Lic. Psic. Gonzalo Cosenza

Fernando Allende Navarro, primer psicoanalista chileno, frente al retrato de Freud. Un estudioso argentino y otro chileno publican una historia de la recepción de las ideas del médico austríaco en los países de la región. Se enfoca en quienes tuvieron algún tipo de contacto personal con él, rastraendo su biblioetca o su correspondencia. Fue el poeta W. H. Auden quien al momento de la muerte de Freud, en 1939, dejó escrito que él ya no era una persona “sino todo un clima de opinión”. En parte, eso era cierto, debido a que en la primeras décadas del siglo XX, los planteamientos del médico austríaco habían viajado a través del mundo, llegando a lugares tan lejanos como la India o Perú, impregnando desde instancias clínicas a la cultura popular. Siguiendo las huellas de la recepción de las ideas de Freud en esta parte del mundo, dos estudiosos, un argentino (Mariano Plotkin) y un chileno (Mariano Ruperthuz), publican una historia del proceso. Cada uno ha escrito antes sobre el...

M e agrada mucho la historia de Robinson Crusoe, un personaje náufrago de Daniel Defoe que narra su propia historia en una isla desierta. El personaje cuenta sus aventuras a lo largo de los 28 años en que pasó en la isla remota, entre ellas encuentros con caníbales y mucho más. Pero algo más genial que esta novela de 1719 es el análisis que el eminente psicólogo B. F. Skinner hizo de algunos fragmentos, publicado muchos años en el periódico The Analysis of Verbal Behavior (Skinner, 1988). Skinner cuenta a su modo una parte de la historia en que Crusoe encuentra un moderno jeep en la isla. En la ocasión, el personaje aprende cómo conectar el Jeep, que inicialmente saltaba cuando la ignición era accionada. Rápidamente logra manejar de forma habilidosa entre la vegetación de la isla. Dice el autor que Crusoe tuvo sus comportamientos modelados por el Jeep, simplemente en el sentido de que desarrolló las habilidades de cómo conducir. Cuando Viernes, el otro personaje de ...

La disforia de género se caracteriza por una identificación potente y persistente con el otro sexo; las personas creen que son víctimas de un accidente biológico y que están cruelmente prisioneras dentro de un cuerpo incompatible con la identidad sexual subjetiva. Aquellos con la forma más extrema de disforia de género pueden ser considerados transexuales. . El sexo, el género y la identidad Sexo y género no son la misma cosa. El sexo se refiere a la condición biológica de una persona: hombre, mujer o intersexual. La identidad sexual se refiere al género al que una persona se siente atraída sexualmente. la identidad de género es un sentimiento subjetivo de saber a qué sexo se pertenece, es decir, si la persona se considera varón, mujer, transexual u otra denominación identificadora (p. ej., intergénero). El rol de género es la manif...

Cuando estamos frente a un paciente con visión baja es fundamental que tomemos en cuenta que estamos delante de una persona que ha acudido a nosotros porque nos ha dado su confianza y de alguna manera, nos está entregando su fe, sus expectativas y en muchas ocasiones, su futuro. ¿Cómo llega a nosotros el paciente? 1.- Puede llegar espontáneamente o bien referido a una consulta de especialidad. La manera en que haya sido referido por otro colega es determinante en la expectativa que el paciente pueda tener respecto a nuestra intervención. Dicha referencia puede tener varias vertientes: a) Adecuada: Cuando el paciente ha sido referido a un servicio para Visión Baja o Rehabilitación visual. El médico tratante le ha informado al paciente de una manera veraz que su visión no puede ser recuperada, pero sí educada para emplearla de la manera más eficiente para sus actividades; con la utilización de estrategias varias, que pueden ser lentes, lupas, telesco...

DISCAPACIDAD AUDITIVA La educación de las personas sordas (afectadas de discapacidad auditiva) es un proceso sumamente complejo, tanto por las implicaciones de la sordera en el desarrollo lingüístico, cognitivo y socio-afectivo, como por la intervención de un amplio espectro de variables personales y del contexto en sentido amplio (familiar, escolar, sanitario, social), que van a tener una notable influencia en el desarrollo global del sordo. Dentro de las variables que intervienen en el proceso global de desarrollo del sordo, tanto personales como del contexto, hay factores como el momento de detección de la sordera, el grado de pérdida auditiva, la edad en que se lleva a cabo la adaptación de audífonos o el implante coclear, que exista otra minusvalía asociada, el hecho de que los padres sean sordos y se comuniquen en lengua de signos, u oyentes que solo quieren oír hablar de lengua oral, frente a una minoría con una clara opción bilingüe, etc.…que van a generar ...

Las expectativas son importantes en la vida: pueden condicionar que interpretemos un evento como un éxito o como un fracaso, o que valoremos en mayor o menor medida a los que nos rodean. Las expectativas, por supuesto, también juegan un rol destacado en la psicoterapia, como ha demostrado la ya larga lista de estudios al respecto. Tradicionalmente se ha considerado que existen dos clases principales. Por un lado, las expectativas respecto a los resultados de la psicoterapia (¿será efectiva? ¿hasta qué punto y cuándo?) y, por otro, las expectativas en torno al proceso. Por ejemplo, respecto a las actitudes de los pacientes (responsabilidad, franqueza o motivación), a las actitudes y características del psicoterapeuta (aceptación, confrontación, autenticidad,  empatía...), a los procesos terapéuticos (catarsis, resolución de problemas, introspección o aumento de la capacidad de autodefensa), a las características de dichos procesos (que sean activos, pasivos, dolorosos, cost...

La falta de atención y los bajos niveles de comportamiento prosocial en el jardín de infancia pueden estar relacionados con la reducción de los ingresos financieros en la edad adulta, según un nuevo estudio con niños de 6 años de escasos recursos. Los hallazgos han sido publicados recientemente en la revista JAMA Pediatrics . La investigación involucró a 920 niños de entre 5 y 6 años provenientes de barrios de bajos ingresos en Montreal (Canadá), y llevó 30 años de seguimiento prospectivo entre 1984 y 2015. Para el estudio, los maestros clasificaron a los niños de acuerdo con cinco perfiles de comportamientos: falta de atención, hiperactividad, agresión física, oposición y conducta prosocial. “Identificar los problemas de conducta en la primera infancia asociados con el éxito o el fracaso económico es esencial para desarrollar intervenciones dirigidas que mejoren la prosperidad económica a través de un mejor logro educativo e integración social” , explicó el co au...