TDAH y PNL
El trabajo realizado versa en torno a dos conceptos principales: el estudio de caso de un alumno de 4º de Educación Secundaria Obligatoria (en adelante ESO) con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (en adelante TDAH); y el diseño y ejecución de una propuesta de intervención didáctica para el alumno en el área de geometría, empleando la Programación Neurolingüística (en adelante PNL). Tras un periodo de observación del discente de estudio y su entorno académico, se ha realizado un estudio sobre el alumno, valorando su nivel en geometría, los grados de desarrollo de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, su canal preferente de percepción de información, su nivel motivacional, valor de autoestima y grado de integración social. Después se ha diseñado una estrategia de intervención didáctica en el aula destinada a mejorar el rendimiento del alumno con TDAH, su grado de integración social, nivel de autoestima y motivación en general. La propue