Lic. Psic. Gonzalo Cosenza

Pese a las infinitas posibilidades que ofrece Internet como infraestructura económica y cultural para facilitar muchas de las actividades humanas y contribuir a una mejor satisfacción de nuestras necesidades y a nuestro desarrollo personal, el uso de Internet también conlleva riesgos, especialmente para los niños, los adolescentes y las personas que tienen determinados problemas: tendencia al aislamiento social, parados de larga duración... En el caso de los niños, la falta de una adecuada atención por parte de los padres (que muchas veces están trabajando fuera de casa todo el día) les deja aún más vía libre para acceder sin control a la TV e Internet, si está disponible en el hogar, cuando vuelven de la escuela. Si el ordenador familiar no dispone de filtros que limiten el acceso a las páginas inadecuadas, de forma accidental o buscando nuevos amigos y estímulos se irán encontrando allí con toda clase de contenidos, servicios y personas, no siempre fiables ni convenientes para toda...

Sabemos que el objetivo fundamental en la tarea de ser padres consiste en educar a los niños y ayudarles a crecer. Pero, ¿cómo lograr que esta labor se cumpla con éxito?, ¿cómo podemos favorecer el desarrollo de las habilidades básicas en nuestros hijos/as, así como su autoestima, su autonomía y sus valores personales y sociales?. Para resolver estas incógnitas nos ocuparemos del periodo de edad comprendido entre los tres y los seis años. En esta etapa, denominada "primera infancia", el niño se expresa fundamentalmente a través del juego, que tiene un elevado potencial lúdico y educativo. Jugando el niño disfruta y se entretiene, pero además esta actividad resulta esencial para adquirir las habilidades, valores e ideas, básicos en su proceso de crecimiento. Jugar responde a la necesidad de los niños de mirar, tocar, inventar, expresar, soñar ... Supone la principal actividad de la vida infantil y constituye el deseo de vivir y disfrutar de la vida, con actitud de iniciati...

Lic. Psic. Mariela Franco Colegio Vamos a andar El juego es fundamental desde las primeras etapas de crecimiento y en la evolución de cada niño/a. Mediante el juego se aprende mucho, se abren un montón de habilidades y posibilidades en diversas áreas. En la etapa infantil: ¿Qué papel cumple el juego? • El juego es un simbolismo ya que le sirve al lenguaje del niño, sustituye las palabras. El niño vivencia muchas cosas en su vida que no puede expresar en lenguaje, entonces usa el juego para formular y asimilar lo que experimenta. • El juego es una descarga de energías, que pone de manifiesto una cantidad de emociones como la risa, la euforia, el interés, la actividad. • El juego es un factor de desarrollo mental que aumenta enormemente en la infancia. Para el niño de uno a dos años que juega con cubos, el mundo en ese instante ha disminuido de tamaño, hasta abarcar, solamente la torre que está construyendo, la atención se encuentra absorbida en esa actividad. • El juego com...

Lic. Psic. Verónica Machado vmachadodeleon@gmail.com “Un niño que sabe que su figura de apego es accesible y sensible a sus demandas tiene un fuerte y penetrante sentimiento de seguridad que lo alimenta a valorar y continuar la relación”. (John Bowlby) En la actualidad es muy frecuente escuchar sobre la importancia del vínculo temprano madre - bebé y de las vicisitudes que esos cuidados tienen en el desarrollo emocional de ese bebé. Este artículo pretende ampliar sobre este tema para poder comprender y destacar el valor de estos primeros vínculos en el desarrollo de una relación sana de apego. Pero antes de empezar, ¿qué es el apego? El apego se define como toda conducta por la cual una persona mantiene o busca proximidad con otra persona considerada como más fuerte. En el campo del desarrollo infantil, el apego es el vínculo emocional que desarrolla el niño con sus padres (o cuidadores) y que le proporciona la seguridad emocional indispensable para un buen desarrollo de la...

Por María Cristina Oleaga mcoleaga@elpsicoanalitico.com.ar “La utopía no es, pues, algo definido de una vez por todas, sino más bien una actitud del pensamiento. La gran oportunidad de la Red consiste precisamente en esta capacidad suya para ser instrumento permanente de elaboración utópica colectiva y compartida, capaz de responder de forma adecuada a un problema en tiempo ‘real’, que es, después de todo, el único tiempo posible para la libertad y para la paz. [1] Ignazio Licata, Profesor de Física Teórica, resalta -así- la posibilidad que nos ha demostrado poseer la Red. Los últimos beneficiarios, los Indignados de España -gente que contagió luego su efervescencia al resto de Europa- han demostrado una vez más las ventajas de poseer este recurso. Asimismo, sabemos lo que implica la participación de los usuarios en la producción y emisión de noticias, artículos y toda case de intervenciones, como lo muestran sitios como Indymedia, War in Iraq, La Haine y tantos otros proyectos ...

Por María Cristina Oleaga mcoleaga@elpsicoanalitico.com.ar “Uno empieza cediendo en las palabras y termina cediendo en la cosa misma” Sigmund Freud ¿Liberación? “¿Después de ‘m’ va ‘b’? ¿Y por qué?” dirá el niño, informado acerca de semejante arbitrariedad. “¿Por qué coartan la posibilidad de expresión de mi angelito?” dirá el padre, convencido de que al escribir ‘bomvero’ en lugar de ‘bombero’ el pequeño avanza triunfante en su camino de hombre libre. El adolescente tipo, por su parte, se encogerá de hombros -mientras escribe “t kiero” en la pantalla de su celular, escucha música en el mp4, y chatea con alguien- y nos preguntará: “¿Vos me entendistes (sic)? ¿Sí? ¡Entonces todo bien!” Nos quedamos con la sensación de ser el ‘mensajero de las malas noticias’. Sin embargo, además de sentirnos en ese lugar, nos parece que algo crucial se juega en que después de ‘m’ siga yendo ‘b’. Otros nos dicen, con razón: “La lengua es un cuerpo vivo, cambiante. La Academia, cada tanto, se p...

Un grupo es más grande que un equipo y la responsabilidad de sus miembros es individual. Cuando hablamos de grupos y equipos, nos referimos a dos modelos que sirven para distintos proyectos organizacionales. No es que uno sea mejor que el otro. Cada modelo sirve para determinados propósitos y según determinados recursos que posea la organización. Un grupo de trabajo son dos o más individuos que trabajan en forma independiente para alcanzar un objetivo global y pueden o no trabajar uno al lado del otro en el mismo departamento. Los comportamientos, formas de trabajar, responsabilidad y liderazgo en un grupo son muy diferentes a los de un equipo. Un equipo es un pequeño grupo de personas con habilidades complementarias que están comprometidos con un objetivo en común y un forma de trabajo que sostiene la responsabilidad de cada uno. La mejor medida de un equipo es entre 7 y 12 individuos. Los equipos de más personas requieren de mayor estructura y soporte, los equipos más pequeños...