Lic. Psic. Gonzalo Cosenza

s. m. Actuar que se da a descifrar a otro, especialmente al psicoanalista, en una destinación la mayor parte de las veces inconciente. El acting-out debe ser claramente distinguido del pasaje al acto. Para S. Freud, el término Agieren intentaba recubrir los actos de un sujeto tanto fuera del análisis como en el análisis. Este término deja naturalmente planeando una ambigüedad, puesto que recubre dos significaciones: la de moverse, de actuar, de producir una acción; y la de reactualizar en la trasferencia una acción anterior. En este caso preciso, para Freud, el Agieren vendría en lugar de un «acordarse»: por lo tanto, más bien actuar que recordar, que poner en palabras. El inglés to act out respeta esta ambigüedad. En efecto, este término significa tanto representar una obra, un papel, darse a ver, mostrar, como actuar, tomar medidas de hecho. Los psicoanalistas franceses han adoptado el término «acting-out» adjuntándole por traducción y sinonimia el de «passage à l´acte» [«pasaje al a...

Lic. Manuel Concha Huarcaya * Introducción Siempre en consulta, tenemos pacientes que sostienen haber manifestado estados emocionales de depresión, desesperanza, etc. asociados a conductas “de fracaso”, apatía, abandono; pero producto de la elaboración de pensamientos autodirectivos, es decir irracionales, que gradualmente han “manejado” tanto su sentir como su comportamiento, sin que ellos pudieran hacer algo por controlarlos. Nuestro interés radica en saber cómo se elaboran dichos pensamientos, que llegan finalmente a ser la causa de cómo expresan sus emociones y conductas. Es así como concluimos que en el funcionamiento humano existen tres aspectos psicológicos principales: pensamientos, sentimientos y conductas. Estos tres aspectos están interrelacionados, de modo que los cambios en uno producen cambios en otro. Si las personas cambian el modo en que piensan acerca de las cosas, el mundo o sí mismas, sentirán de modo diferente y se comportarán de diferente manera. Por ejemp...

Características de las personas que están deprimidas 1. Tienen una visión negativa de sí mismos. Se ven torpes, desgraciados y sin valor personal. Atribuyen sus experiencias desagradables a un defecto suyo y, como consecuencia, se ven inútiles y carentes de valor. Se critican a sí mismos, se culpabilizan y piensan que carecen de la capacidad necesaria para sentirse felices y llevar la vida que les gustaría. 2. Interpretan la realidad de forma negativa y tienden a centrarse más en el lado malo de las cosas. Por ejemplo, si alguien se porta bien con ellos, pueden pensar que es por lástima o porque espera algo a cambio y no por una verdadera amistad. Esto es debido a que al valorarse tan poco a sí mismos piensan que no es posible que los demás sientan cariño por ellos o los valoren como personas. 3. Tienen una visión negativa del futuro. Piensan que sus penas y dificultades no terminarán nunca. Esperan lo peor del futuro; esperan que las cosas les salgan mal hagan lo que hagan y, c...

D. Fernando Azor Lafarga, Co-director, coordinador de la sección clínica Comunicarnos con los demás no siempre es fácil. Nuestras emociones, nuestras inseguridades y las de los demás pueden ser frenos para hacer llegar correctamente al otro lo que queremos decir. Sentir que algo es evidente, que llevamos la razón y que así debe entenderlo todo el mundo, nos ayuda a defender ideas y necesidades, pero también nos puede hacer sentir con demasiada frecuencia decepción al ver que los demás no ven la realidad como nosotros lo vemos. Además, la vehemencia con la que defenderemos nuestra visión puede hacer que el otro en vez de atender a nuestros argumentos y reflexionar sobre ellos, se centre más en defenderse y explicarse. Lamentablemente, no siempre los demás nos perciben de la manera que queremos. Para intentar simplificar la comunicación humana, podemos decir que existen cuatro modos de comunicación esenciales: la agresión, la sumisión, la agresión pasiva y la aserción o asertividad. ...

¿Qué es? Es un temor acusado y persistente a una o más situaciones sociales, bien ante personas desconocidas, bien ante la actuación en público. En esas situaciones la persona cree que puede ser evaluada por los demás (por miedo a ser humillado, a que descubran que está nervioso, a que piensen que es tonto o patoso, a no saber hablar o qué responder, etc.).La persona, normalmente va a evitar las situaciones sociales, pero cuando tiene que enfrentarse a ellas, las va a evitar sutilmente (por ejemplo, si va a una fiesta, ayuda en la cocina, se va a un rincón o intenta pasar desapercibido). Algunas de las situaciones temidas pueden ser: iniciar y mantener conversaciones, mostrar desacuerdo, hablar en público, comer con gente, etc. ¿Cómo se desarrolla? El trastorno suele comenzar a una edad temprana, especialmente en la adolescencia, yuna vez desarrollado puede convertirse en crónico y durar toda la vida. Además puede ser el terreno de cultivo para otros problemas como: trastornos de...

¿Qué son? Son trastornoscaracterizados por graves alteraciones del pensamiento y la percepción, distorsiones del sentido de la realidad y una notable desorganización de la personalidad. ¿Cuál es el trastorno psicótico más frecuente? De los trastornos psicóticos que hay, uno de los más graves y con más altos costes personales, familiares y sociales (sanitarios y laborales), es la esquizofrenia. Su incidencia dentro de la población general es de un 2%, la cual es muy alta, teniendo en cuenta su gravedad y que comienza entre los 20 y los 30 años. Aunque no es hereditaria, sí parece que se hereda una predisposición a padecerla (por ejemplo, la probabilidad de que un hijo con padre esquizofrénico desarrolle el trastorno es 13 veces mayor que la probabilidad existente en población general). No obstante,el desarrollo de la esquizofrenia dependerá de los factores ambientales que rodeen al individuo. En qué consiste el trastorno? Es una alteración que persiste durante por lo menos se...

Fco. Javier Olazarán Rodríguez Centro de Día "María Wolff", Madrid e-mail: mwolff@nexo.es Resumen. La evaluación conductual está adquiriendo una creciente importancia en neurología principalmente debido a que los trastornos de conducta son un importante factor generador de sobrecarga del cuidador y de institucionalización en los pacientes con demencia. En la presente ponencia se revisan la metodología e instrumentos de valoración neuroconductual, con especial atención al caso particular de la enfermedad de Alzheimer. Desde una perspectiva teórica, no parece, al menos a corto plazo, que la valoración de la conducta pueda ser de gran utilidad en el diagnóstico diferencial de las demencias, aunque puede contribuir a un manejo más racional de estos pacientes. Desde una perspectiva médica y social, la delimitación de las alteraciones de conducta que más trastornan al paciente y a su cuidador, junto con el desarrollo de instrumentos de medición sensibles, son necesidades ...