Lic. Psic. Gonzalo Cosenza

Por Lic. Psic. Gonzalo Cosenza EDUCAR, es guiar a los hijos fomentando su independencia, su autoestima. su seguridad estando a su lado sin agobiarlos con presiones excesivas. Padres Autoritarios: no dialogan ni intercambian opiniones, sólo deciden unilateralmente. Padres Sobreprotectores, generan inseguridad ,timidez. Padres Permisivos: lo permiten todo. Esto dificulta en los hijos la adquisición de modelos y de marcos de referencia que guíen sus pasos. Lo adecuado son aquellos padres que si bien ejercen la autoridad y ponen límites dando explicaciones razonadas pero seguros que lo que prohíben es lo mejor. Dicho esto vamos a dar unas pautas de lo que se debe hacer con los hijos adolescentes: -Mantener el control, no dejarse llevar por la ira. -Ser tolerantes en las pequeñas cosas y exigir en las fundamentales. -Pacientes y muy observadores. -Valoren lo bueno, trasmitirles nuestro orgullo a ellos les gusta la alabanza les reafirma en su conducta. -Escucharlos poniéndonos en su ligar -E...

Investigadores Responsables / Responsible Researchers : Intervención psicológica e informe / Psychological intervention and report: Prof. Adj. Mag. Fernando Berriel y Prof. Adj. Psic. Robert Pérez Servicio de Psicología de la Vejez, Facultad de Psicología (Department of Psychology of Aging, College of Psychology) Evaluación y datos / Evaluation and information: Asist. Psic. Ana Charamelo Departamento de Geriatría, Facultad de Medicina. (Geriatrics Deparment, College of Medicine) Equipo de investigación e intervención / Research and Invervention Team: Docentes / Teachers: Asist. Lic. en Psic. Rita Amaral y Asist. Psic. Carmen De los Santos Estudiantes pasantes / Scholarship: Licenciadas en Psicología: Ma. Noel López, Ana Lucía Parma, Adriana Rovira, Sandra Silveira, Leticia Vallarino, Rosana Rodríguez Perlas,Rosana Viglione Investigadora Asociada / Associated Researcher: Lic. Mariela Ortiz Evaluación y tratamiento médico / Evaluation and Medical treatment: Asist. Dra. Miriam Ceppi RESUM...

Escrito originalmente por Bill Erwin, Alianza para la Reforma de Salud Gracias a Chris Koyanagi del Centro Bazelon para la Ley de Salud Mental (Bazelon Center for Mental Health Law) por sus valiosas sugerencias. INFORMACIÓN A LA MANO Cada año, más o menos uno de cuatro adultos (26.2 por ciento) sufre de alguna enfermedad mental diagnosticable, de acuerdo al Instituto Nacional de Salud Mental.1 Se estima que 22.3 millones de personas fueron clasificadas como dependientes de sustancias o abusadores de sustancias en 2007.2 El abuso de sustancias va desde el alcohol, analgésicos, y tranquilizantes hasta los alucinógenos, cocaína y heroína. En 2007, un estimado de 29.4 millones de adultos recibió algún tipo de servicios de salud mental durante el último año.3 Se estima que 5.4 millones de adultos indicó haber necesitado servicios de salud mental pero que no había recibido ninguna atención en el último año.4 Las personas que reconocen la necesidad de recibir tratamiento de salud mental menc...

Por Angélica Victoria Canales Goycochea “La calidad de vida trascenderá de inmediato. La persona va a emitir amor, alegría y deseos de superación en todo ámbito donde actúe”. Si deseamos preservar la calidad de vida debemos de cuidar entre otras cosas nuestra salud psicológica, para lo cual se exponen los siguientes pensamientos que pueden ayudar a este fin: - Aceptarse a sí mismo como condición previa para el “cambio” y el “crecimiento”. Si se comete un error y se acepta como tal se puede aprender de dicha situación. Aceptar no significa necesariamente “apreciar”, “disfrutar”, o “condonar”. Se puede aceptar lo que existe y estar decidido a evolucionar a partir de allí. - Amarse a si mismo. Estar motivado por un deseo de crecer y tratarse bien a si mismo. - Cultivar la autoestima para poder preservar la calidad de equilibrio y la dignidad en situaciones de estrés. - Controlar y/o apartar toda emoción que de alguna manera es autodestructiva. - Tener como objetivos de vida: la felicidad,...

SAG, significa Estrés. El húngaro Hans Selye (1907-1982), concibió por mera casualidad la idea del Síndrome de Adaptación General (SAG), sobre el cual escribió por primera vez en el British Journal Nature en el verano de 1936. El SAG, también conocido como síndrome del estrés, es lo que Selye señaló como el proceso bajo el cual el cuerpo confronta -lo que desde un principio designó como: agente nocivo. El SAG es un proceso en el que el cuerpo pasa por tres etapas universales. Primero hay una “señal de alarma”, a partir de la cual el cuerpo se prepara para “la defensa o la huída”. No obstante, ningún organismo puede mantener esta condición de excitación, por ello existe la segunda etapa que permite al mismo, sobrevivir a la primera, en ésta se construye una resistencia. Finalmente, si la duración del estrés es suficientemente prolongada, el cuerpo entra a una tercera etapa que es de agotamiento; una forma de envejecimiento debida al deterioro del organismo por mantener constante el desg...

Por Pablo Cazau Empezaremos con la parte anecdótica de la teoría del caos, el famoso "efecto mariposa" Es decir, comenzaremos a investigar el iceberg a partir de su punta visible que, como sabemos, es apenas una mínima fracción del total... La teoría de las estructuras disipativas, conocida también como teoría del caos, tiene como principal representante al químico belga Ilya Prigogine, y plantea que el mundo no sigue estrictamente el modelo del reloj, previsible y determinado, sino que tiene aspectos caóticos. El observador no es quien crea la inestabilidad o la imprevisibilidad con su ignorancia: ellas existen de por sí, y un ejemplo típico el clima. Los procesos de la realidad dependen de un enorme conjunto de circunstancias inciertas, que determinan por ejemplo que cualquier pequeña variación en un punto del planeta, genere en los próximos días o semanas un efecto considerable en el otro extremo de la tierra. La idea de caos en la psicología y en el lenguaje. 1. Efecto ma...