Lic. Psic. Gonzalo Cosenza

El Manual de Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders) de la Asociación Americana de Psiquiatría DSM-V se prevé que sea publicada en mayo del 2013. En la quinta versión habrán algunos cambios como parte de un proceso de actualización de la versión actual, la DSM-IV-TR. Actualmente está en fase abierta de revisión y desarrollo, por lo que aún los cambios no son definitivos. Sobre los trastornos de la infancia, uno de estos cambios posiblemente afectará a los diagnósticos … de los Trastornos Generales del Desarrollo, en los que el Trastorno Autista será el único de esta categoría y pasará a llamarse Trastorno del Espectro Autista (TEA). Algunos de los trastornos hasta ahora incluidos (Trastorno de Asperger, Trastorno del Desarrollo No Especificado i el Trastorno Desintegrativo Infantil) serán subpuntos incluidos en el TEA. El Trastorno de Rett sería eliminado por la brevedad de los síntomas autistas. De los trastornos...

En esta entrevista Andreas Huyssen retoma algunos hilos de su último libro, Modernismo después de la Posmodernidad, con los que contribuye a comprender la genealogía del presente global. Sus reflexiones sobre el mundo mediático, el rol de la historia, el arte contemporáneo y los cambios en la percepción que hoy tenemos del tiempo y el espacio, vislumbran el rumbo que toma el siglo XXI. Por Mónica Prandi Compartir El actual debate entre los intelectuales vuelve sobre el Modernismo. Que se comience a pensar un Modernismo después de la Posmodernidad, nos enreda en un orden secuencial sobre el que hace falta decir algo. Cuando Andreas Huyssen se expresa al respecto, reconoce el ordenamiento histórico de las discusiones, donde el discurso de la posmodernidad había destronado las ideas del modernismo y la modernidad, pero su visión apuesta a quebrar esa linealidad y se interesa en entrelazar una nueva trama. Fundamentalmente aporta una perspectiva en la que el Modernismo es un signif...

Necesitamos orden. Organizamos nuestro mundo y reaccionamos al orden dentro de él. Desarrollamos esquemas y creamos significados, y mucho de todo ello lo hacemos sin ser conscientes de que lo estamos haciendo. Sin duda, somos criaturas de hábitos y bien nos podríamos preguntar si somos nosotros los que poseemos a nuestros hábitos o nuestros hábitos los que nos poseen a nosotros. Casi tan rápido como aprendemos una nueva actividad, nos olvidamos de ella. Se va hacia abajo, por así decirlo, y penetra en la estructura básica de la formación de pautas de comportamiento en nuestra vida. Y esto no se aplica sólo a las acciones físicas, se aplica también a las formas habituales en que pensamos o sentimos. Este hecho explica gran parte de la dificultad que experimentamos en nuestros proyectos de cambio. Deseamos cambiar, pero existe un impulso poderoso que nos empuja hacia la forma en que hemos llegado a ser. Es por ello por lo que los cambios más importantes pueden requerir rupturas y ...

21-3 Día Mundial del Síndrome de Down Y No es casual que el 21-3 se definiera como día mundial del Síndrome de Down, ya que esto nos recuerda la triplicación del cromosoma 21 –llamado comúnmente Síndrome de Down- aunque técnicamente no todas las personas con síndrome de Down tienen tres copias de dicho cromosoma, pero sí la mayoría. Esta tarde Jordi Balcells y Blanca Sansegundo, dos jóvenes con síndrome de Down, leerán en el Congreso de los Diputados, este manifiesto donde reivindicarán ante las autoridades de los principales partidos políticos los derechos que les corresponden como ciudadanos:: "MANIFIESTO DEL DÍA MUNDIAL DEL SÍNDROME DE DOWN “Porque tenemos derechos” Buenas tardes. Hoy es el Día Mundial del Síndrome de Down, una alteración genética que ocurre en una de cada 1300 personas nacidas en España, se da en todos los países del mundo. Este día es muy importante para las 34.000 personas con síndrome de Down que vivimos en nuestro país y estamos orgullosos de que es...

La sugestión puede llegar a curar una enfermedad si la persona cree que el medicamento que está tomando le hace bien, aunque sea agua destilada. En cambio, el poder negativo de la sugestión puede llegar a matar a una persona si cree, por ejemplo, en el poder de las influencias malignas. Existen casos documentados en todo el mundo de personas que han muerto aparentemente víctimas de una maldición, testimonios que, si bien no han sido probados con una autopsia para corroborar si la causa del fallecimiento ha sido por la maldición o por otra cosa, dejan la sombra de una duda razonable. Podría suponerse que estos fenómenos son hechos ocurridos en tribus remotas, sin embargo, según Clifton Meador, médico de la Escuela de Medicina de la Universidad de Vanderilt, de Estados Unidos, tiene constancias que prueban que las maldiciones seguidas de muerte ocurren también en las sociedades civilizadas y no son acontecimientos raros. No sólo las maldiciones pueden matar, también los pronóstic...

La cuestión del afecto y de las identificaciones afectivas prácticamente no fue objeto de investigaciones profundas en los grupos, y más en general, en el abordaje psicoanalítico del vínculo intersubjetivo. El grupo es sin embargo un activador de experiencias sensoriales intensas: no sólo visuales y auditivas, sino también olfativas y táctiles. Involucra e invoca al cuerpo en su relación con el cuerpo del otro y según diversas modalidades: imaginarias, simbólicas, reales. Los vínculos de grupo implican relaciones de proximidad y de distancia: conmueven, afectan, participan en el «desarreglo de todos los sentidos» (Rimbaud), pero también en sus regulaciones. Desde un punto de vista subjetivo, el afecto se experimenta como una expresión psíquica que viene del cuerpo, una manera penosa o agradable, vaga o definida de ser tocado dentro de uno mismo: el afecto se vivencia también como la experiencia de ser «afectado» por una cierta «acción psíquica» ejercida sobre uno por los otros. Corre...

Lic. Eduardo García Teske INTRODUCCION Desde hace mucho tiempo la adolescencia se ha venido considerando como un período del desarrollo más difícil que el de los años de la niñez media. Sin embargo, el concepto de adolescencia como etapa psicológicamente compleja, objeto de estudio científico, no apareció hasta a fines del siglo XIX y recibió nuevo impulso gracias a la obra precursora de Stanley Hall1, a principios del siglo XX. Es definida como el periodo de transición que media entre la niñez dependiente y la edad adulta autónoma. La Organización Mundial de la Salud la señala como el periodo cronológico comprendido entre los 10 y 19 años2, aún cuando antropológicamente es un periodo indeterminado, con grandes variaciones en cuanto a su duración y significado social, debido a múltiples factores de amplia gama, incluso dentro de un mismo contexto geográfico. La adolescencia debe entenderse dentro del amplio contexto de lo histórico, político, cultural, religioso, económico y étnico;...