Lic. Psic. Gonzalo Cosenza

Es mucho más sencillo ponerle límites a niños ajenos que a los propios. Tu hijo te conoce, sabe tus debilidades y cómo explotarlas en su beneficio. Te pide algo, le decís que no y juega con lo que tiene a su favor: estudio, tengo buenas notas, no te miento… Y la negociación empieza y, a veces, es una historia de nunca acabar. Cuando das por terminado el asunto, saca de la galera otro argumento y vuelve a la carga. Todas las madres sabemos que los pedidos no cesarán y las negociaciones menos. Ahora un estudio dice que pueden insistir  nueve veces (yo creo que mil). Al final la negociación es un arte. Hay que saber decir que no y además aprender a mantenerlo. Por suerte uno tiene chance de practicar algunas cuestiones, con ahijados o sobrinos, por ejemplo. Florencia fue mi primer ahijada. Era una niña hermosa y con carácter. Sabía que nuestros paseos venían acompañados de muchos sí. Hasta que un día nos cruzamos con el primer no. Ella debía tener unos tres años, fuimos al Parque ...

Protestan incluso si salen ganando Psicólogos, sociólogos y expertos en conducta y neurociencias, sabían que el principio ético de  la justicia  se comienza a formar en los primeros años de vida. Pero ahora se ha demostrado con un experimento. El concepto de justicia desempeña un papel fundamental en las relaciones humanas y es una de las bases del funcionamiento de cualquier sociedad. Aunque ya se sabía que este principio ético se empieza a formar durante la niñez, ahora un equipo internacional de científicos lo ha querido comprobar con un experimento real. Investigadores de universidades de Estados Unidos, Canadá y Senegal, han seleccionado 1.732 niños de entre 4 y 15 años de distintos países (Canadá, India, México, Perú, Senegal, Uganda y Estados Unidos). Los menores fueron divididos en parejas y, aleatoriamente, se les daba un caramelo a cada niño o uno de ellos recibía 4 y el otro 1. De los dos niños, uno tenía el rol de decidir si aceptaba el reparto. Si...

Hace unos días hallé una reseña del libro del  Dr. Mathew Hutson , editor de la revista Psychology Today .  Hutson , quien ha pasado la última década investigando el pensamiento mágico, señala que lejos de ser un obstáculo, es un recurso que nos hace más llevadera la vida.  "El pensamiento mágico funciona de muchas formas y está en cada uno de nuestros actos" , explica  Hutson ,  "consiste en atribuir propiedades mentales a fenómenos no racionales, interpretar eventos naturales como si éstos tuvieran un propósito o un significado, o tratar los pensamientos como si tuviesen poder físico ".  La suerte, el karma, el destino, la reencarnación, la vida después de la muerte... todos forman parte del pensamiento mágico , un pensamiento tan necesario que  forma parte de nuestros rasgos evolutivos ; nos ha ayudado a sobrevivir durante miles de años y  está anclado a nuestro cerebro porque nos ayuda a dar sentido a la vida , a responder preguntas existen...

Disfrutar el miedo que produce una película de terror y otras experiencias es un estado adictivo. “Cuanto más susto, más gusto”, esa parece ser la consigna de quienes no se cambian por nadie cuando disfrutan una película de terror o se exponen a las sorpresas de una montaña rusa o de la misteriosa casa embrujada de un parque de diversiones. Que para unos sea una experiencia excitante y para otros una tortura “tiene que ver con las emociones que aprendemos y las que heredamos –explica la psicóloga clínica Liliana Zambrano–. Y el miedo es una emoción 50 por ciento aprendida y 50 por ciento heredada”. Según la experta, el desarrollo de las neurociencias nos recuerda que el llamado cerebro reptil (área del cerebro), busca el placer y actividades que le produzcan excitación y eviten el dolor. Esta área, en conjunto con los neurotransmisores y la bioquímica del cerebro, da un tinte de excitación, estado de alerta ante eventos visuales, auditivos o sensoriales que podemos ex...

La empresa universitaria Sueña y Crea Sewilow, fundada en 2011 por Virginia Segovia López, en México, diseña personajes con los que busca el desarrollo de la conciencia y la conexión con las emociones en niños y adultos. El modelo de negocio se basa en tres ejes asociados: primero los personajes simbolizados por bichos-insectos que con un estilo peculiar ayudan –por medio de juegos- a superar sentimientos como el miedo, resaltar la fortaleza, el pensamiento y la creatividad humana. El segundo eje es un taller de sensibilización y, por último, productos como cuadernos, espejos, tazas y pantuflas que fungen como souvenir de las dinámicas y que, como valor agregado, poseen una frase de acuerdo a su función. Por ejemplo “¿Tienes miedo?, voltea y cree en quién eres”. Egresada de la ENAP, ahora Facultad de Artes y Diseño (FAD) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Virginia Segovia detalla que el personaje principal es Sewilow, una niña de cabello morado y ...

Foto Prof. José Bleger Bleger estudia qué es la conducta humana y cómo se genera. Definición generalista; toda manifestación del individuo. Para el conductismo son sólo las manifestaciones observables. Análisis descriptivo de diferentes manifestaciones de la conducta; pensamiento, emociones, acciones físicas son conducta. Fenómenos:  cosas que pueden ser registradas de alguna forma.  Los pensamiento sólo se registran a través del testimonio subjetivo.  Una determinada conducta como conjunto interrelacionados que contienen muchas manifestaciones. Bleger trata de clasificar los diferentes tipos de fenómenos asociados con la conducta. Dos categorías: Fenómenos concretos: no se asocian con significados – Fenómenos mentales o simbólicos: referidos a los pensamientos, a lo simbólico, tienen validez gracias a su conexión con determinado significado. Bleger define 3 áreas de la conducta: 1) Área mental: fenómenos del pensamiento 2) Área de cuerp...

Foto Prof. Armando Bauleo Llamamos Grupo Operativo, a todo grupo en el cual la explicitación de  la Tarea, y el accionar a través de ella, permite no sólo su comprensión  sino también su ejecución. En otras palabras dicho, en la dinámica grupal se tratará la Tarea (tema, ocupación, labor, etc.), la cual en un juego dialéctico, será desmenuzada, analizada y recompuesta en un movimiento cuya ordenación lógica, no puede reglamentarse de antemano, aunque sí prever estando en el movimiento; dicha Tarea alcanzará su racionalidad en la enunciación totalista de la misma, síntesis ya enriquecida por el grado integrativo que se dio a través de un pasaje entre lo afectivo y lo pensado. Es decir, que la reestructuración lógica y su desarrollo es en todo un proceso, en el cual lo pensado va adquiriendo cuerpo, a través de lo afectivo con él ligado, en la verbalización y accionar grupal. Verbo y acción, se retraducen por pensamiento y afecto, ecuación...