Lic. Psic. Gonzalo Cosenza

El aprendizaje de las habilidades lectoras, la escritura y el cálculo es uno de los principales objetivos para los niños y niñas en los inicios de su educación escolar. El desarrollo adecuado de estas capacidades serán la clave de su futuro éxito escolar y la base de sus habilidades comunicativas en la edad adulta. Cuando aparecen retrasos en el desarrollo de estos aprendizajes escolares básicos hablamos de Trastornos del Aprendizaje. Este tipo de trastornos pueden limitarse a un área específica del aprendizaje escolar, o bien afectar a varias áreas. Podemos encontrarnos con los siguientes trastornos en función del área del aprendizaje afectada: - Trastornos de la lectura: Dislexia - Trastornos de la escritura: Disgrafía y Disortografía - Trastorno del cálculo: Discalculia Este tipo de alteraciones pueden suponer un serio obstáculo para el adecuado desempeño escolar del niño ya que van a ser la base de los futuros aprendizajes que va a tener que adquirir. Por ello, detectar con rapide...

Realizar un diagnóstico de Superdotación es un proceso muy complejo que solo puede ser llevado a cabo por profesionales en este campo. Para ello, se debe acudir a profesionales expertos a nivel privado, o bien, solicitar una evaluación del niño al Equipo de Atención Temprana o de Orientación Psicológica de nuestra escuela. La evaluación del niño o niña superdotada va a suponer un estudio de tres áreas de su comportamiento: Evaluación de la Inteligencia: se medirán las capacidades y habilidades tanto innatas como adquiridas, las aptitudes lingüísticas, numéricas, el razonamiento lógico y espacial, etc. Evaluación de la Personalidad: se valorará el perfil del niño, su sociabilidad, motivación y la adaptabilidad al entorno. Evaluación de la Creatividad: se estudiarán la fluidez, originalidad y flexibilidad de pensamiento del niño o niña. La Evaluación completa del niño va a requerir de la participación de padres, compañeros, profesores y personas cercanas al niño que puedan aportar toda l...

ELMundo.es martes, 15 de junio de 2010 Los padres que vayan a concebir a sus hijos por medio de una técnica de reproducción asistida deberían ser informados de los posibles riesgos que conllevan estos procedimientos. Aunque se trata de un porcentaje bajo, los especialistas recuerdan que existe la posibilidad de que el niño sufra algún tipo de malformación y el tema debería abordarse en las consultas. Ésta es la recomendación que ha emitido un grupo de la maternidad parisina de Port Royal tras analizar más de 15.000 nacimientos en 33 centros de reproducción asistida franceses. Sus conclusiones se han dado a conocer en el transcurso de la conferencia de la Sociedad Europea de Genética que se está celebrando estos días en Gotemburgo (Suecia). El equipo dirigido por Gèraldine Viot, especialista en Genética de dicho centro, ha elaborado el mayor análisis sobre este tema llevado a cabo hasta la fecha. En su estudio observaron una tasa de 4,2% de malformaciones congénitas entre los niños...

Se conmemoró el 6º Aniversario de creación de la Federación Uruguaya de Psicoterapia. Líneas psicoterapéuticas pertenecientes a diferentes sociedades científicas y centros de postgrado contribuyeron a una historia de décadas de formación y ejercicio de esta disciplina. En el acto se homenajeó al recientemente fallecido Profesor Emérito y Doctor Honoris Causa, Juan C. Carrasco, pionero de la especialización en el país. Desde la Federación se explicó que la psicoterapia científica es la disciplina que busca ayudar a personas y grupos humanos con dificultades de diverso tipo que los hacen sentirse infelices, a cambiar su situación a través de una metodología de trabajo -en relación cooperativa- con un profesional o un equipo. También se señaló que la profesión de psicoterapeuta es el resultado de un largo camino de formación que incluye un título universitario de grado y luego llevar a cabo la especialización que requiere de varios años de estudios, prácticas supervisadas con colegas expe...

Por Beatriz Burstein Psicoanalista beatriz_burstein@fibertel.com.ar Este trabajo surge de observar la aparición de procesos sublimatorios en el curso del análisis con pacientes difíciles, y de pensar si es posible considerar la sublimación como un recurso que permitiría tramitar situaciones traumáticas y de déficit tempranos. Las dificultades no tardaron en aparecer, tanto desde la clínica como desde la teoría con la que intentaba dar cuenta de esos fenómenos. Intentaré reflejar el proceso de reflexión y los interrogantes que la temática me fue planteando. Del Yo ideal al Ideal del yo. El Ideal exige la sublimación pulsional. Por otro lado, el pasaje del Yo ideal al Ideal del yo implica un proceso de complejización psíquica, que se dificulta cuando en el punto de partida hallamos un narcisismo deficitario, con fallas en su constitución. “El desarrollo del yo consiste en un distanciamiento respecto del narcisismo primario y engendra una intensa aspiración a recobrarlo”1. Si el Ideal es ...

Por Héctor J. Freire hectorfreire@elpsicoanalitico.com.ar El Cine es un instrumento de pensamiento. Jean Luc-Godard Globalización estética y cine dromocrático Una de las trampas de la cultura (que no es lo mismo que decir la cultura de la trampa) es esta suerte de globalización que es también estética, y que no es más que un avance de la insignificancia propuesto e instalado por el sistema capitalista.. Esta “significación capitalista” es un proyecto de expansión ilimitada y de dominio ilimitado, que tiene que ver incluso, con la aceleración del tiempo, el exceso de velocidad que en definitiva es un envejecimiento y un agotamiento. La velocidad “es un poder anidado en el lema capitalista por antonomasia: el tiempo es dinero y la velocidad es poder”.Las consecuencias que producen estas imágenes, íntimamente relacionadas con el avance de la insignificancia, y que básicamente tienen que ver con el consumismo, es ...

ElMundo.es (por LAURA TARDÓN) jueves, 10 de junio de 2010 Muchos padres se preguntan por qué su hijo tiene autismo y, aunque aún no existe una respuesta detallada, la clave está en los genes, que poco a poco van desvelando más información sobre el origen de los llamados trastornos de espectro autista. Un grupo de investigadores pertenecientes a más de 60 instituciones de 11 países (Autism Genome Project) ha descubierto nuevas anomalías genéticas implicadas en el desarrollo de estos problemas. Después de comparar los genomas de 996 personas con autismo y 1.287 sin este trastorno, los autores del estudio, publicado en 'Nature', observaron que los individuos afectados presentaban con mayor frecuencia repeticiones y pérdidas de fragmentos de ADN (lo que se conoce como variaciones en el número de copias). Estas alteraciones son poco habituales, es decir, se presentan en menos del 1% de la población general. Sin embargo, son hasta un 20% más frecuentes en niños con autismo. Segú...